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新世纪小学数学论坛 第 0 号会员,加入于 2021-09-23 10:38:42 +08:00
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柴老师这节课,让学生们经历了动手操作、总结验证的学习过程,这样有序的学习,不仅发展了学生的智能,而且提高了学生的实践能力和创新意识。这样学生对知识的理解是深刻的,学到的知识是活的,对学生思维的发展起到积极的推动作用。

本节课的教学设计围绕 “化曲为直” 的转化思想,利用动手操作的课堂探究形式,让学生探究圆的面积的计算公式,在探究中培养了学生的量感。

柴老师这节课刚开始,从生活中的实际问题出发,导入到这节课要学习的内容:求圆的面积。课中让学生通过动手操作,合作交流去自主发现圆的面积可以转化成平行四边形的面积。最后结束又回归到课前的实际问题上,让学生深刻体会数学与实际生活的联系。

量感是对量的直观感受,学生的量感的形成在于,通过多样的活动调动各种感官,在活动中探索和实践,从而逐步建立对量的感性认识。

柴老师利用平行四边行的面积的计算公式来整合数学知识,加深学生对圆面积公式的认知,完成了量感的渗透。

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