李老师的教学设计能够激发学生的创新思维和探究意识，使学生初步感知变量之间一一对应的关系。在学习数学的过程中，学生们懂得了符号的意义，感受到用字母表示数的简洁性、必要性和优越性，会用符号解决生活中的实际问题和数学本身的问题，发展了学生的符号意识。