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本设计通过观察情景图、用学具摆一摆、画一画等活动让学生带着问题思考，最后总结出搭配的方法，让孩子经历学习的过程与收获，很值得学习。

设计过程中从故事情境的编排、课件的制作上煞费苦心， 让学生亲历问题提出的过程，享受研究数学的真正乐趣。

赵老师的设计《搭配中的学问》，通过让学生学习在两类不同的对象之间进行搭配，向学生渗透有序搭配的思想方法，同时，唤醒学生的符号意识。设计的非常合理高效

本次教学设计通过观察情景图、用学具摆一摆、画一画等活动让学生带着问题思考，最后总结出搭配的方法，让孩子经历学习的过程与收获，很值得学习。

设计合理，有层次性，精心设计了给马戏团的小丑搭配服装等教学活动，大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索，去发现。