wangchunxia

认真研读了任老师的教学设计，三稿更加细化，从中可以看出任老师是做了大量的工作的，其中二稿中 “校园植物园” 这一情境从导入、到探究长方形周长的计算方法、到联系生活的拓展贯穿始终。三稿中靠墙围植物园作为了的趣味拓展，我想知道任老师这样设计出于怎样的考虑？

任老师为了进一步加深学生对量感的认识，在学生已总结出长方形周长的计算方法上，放手让学生合作探究正方形周长的计算方法。通过量一量、算一算、说一说等活动，培养学生自主学习，合作探究的能力，发展了学生的空间观念，积累度量经验，进一步培养学生对量感的认识。

在教学中，学生经历小组探究量一量、算一算长方形的周长，利用学生已有的度量经验，在孩子的头脑中形成对量感的感受，学生经历了测量和计算过程，发展了学生空间观念和动手操作能力，在实践的过程中经历量感。