tuanzi

在比一比环节中，何老师让学生先生成自己的想法，想出多种解决问题的策略，思考并择出更科学准确的方法，再为他们提供工具，让他们按照自己的想法动手实践、操作，避免了同学们不知道如何操作，或不明白要求就开始操作的情况出现。在这一点上的处理上，何老师的做法值得我们学习！

从规则图形的比较面积大小到不规则图形的比较面积大小，符合学生的认知规律，让学生直观的感受物体表面的大小就是面积。

何老师以尼罗河分土地的故事为主线，围绕核心内容 “面积”，将本节课的知识串联在一起，寓教于乐，让学生获得直观的感受和体验。通过设置：猜、比、涂、数、想等教学环节，逻辑清晰，层层深入。通过让学生亲自动手摸一摸、比一比，感受面的真实存在，让学生获得直观的感受。