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本节课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从 “问题情境 —— 建立数学模型 —— 应用与拓展” 的意义建构的学习过程，是一节 “新、趣、活、实” 的好课。

本节课学习氛围和谐，学生能够自由发表自己的想法，使学生学得轻松，老师教得轻松。

本节课陈老师让学生自己进行自主探究，合作交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生得学习主动性，我觉得陈老师这一部分处理得非常好！

课堂设计合理，整体流畅，各个环节紧紧相扣，练习有梯度，层层深入，把字母表示数和表示数量间的关系演绎得十分清楚。

在课堂中，陈老师创设了贴近生活的情境，让学生在生活情境中感受字母表示数的必要性，突出了本课的教学目的。