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赵老师数字编码的这部分知识是⼩学⽣⾸次接触，因此本节课的教学⽬标是了解数字编码在⽣产和⽣活中的作⽤，让学⽣经历提问、举例以及合作交流的过程，体会数学编码的实际作⽤。吴学谦

赵老师从数学符号具有抽象性的特点教学，而小学生思维以形象思维为主。因此，培养学生的符号意识，必须挖掘学生的生活，唤起他们已有的经验，让学生在生活情境中理解数学符号的含义，加强学生对符号价值的理解。吴学谦