老师的课堂上重视学生实践活动，学生在观察、观看、实践活动中，初步建立常用面积概念，然后通过一系列活动体验再次对面积概念进行反馈。

沙老师让学生通过观察、想象，猜一猜，摆一摆，画一画多种学习活动，帮助学生认识并建立 1 平方厘米，1 平方分米的关系，多种方式培养学生的量感

学习目标明确，教学环节清晰，通过一系列活动让学生亲自体会到面积单位之间换算的必要性，进一步发展了学生的量感，值得学习！

在本课教学中教师让学生体会到学习面积单位之间换算的必要性。提高了学生的学习兴趣，进一步发展了学生的空间观念。

本节课贯彻了 “猜想”--“操作”---“思考”--“验证” 的思维过程。

沙老师的课讲的真好！在头脑中建立准确的表象，而后又通过具体测量培养学生的 “量感” 并解决本课重难点，

本节课学生通过观察、想象等多种学习活动，在亲身经历和体验下认识面积单位，认识 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的实际大小。

在本课引导学生经历了探索不同的面积单位之间如何进行换算的过程，能用不同的表达方法解释相邻的面积单位为什么可以这样换算。

这节课教师组织学生进行小组交流，通过摆、算、画等方法进行推导。

沙老师让学生思考一个不满一平方分米的纸的大小，为今天的学习的单位换算提供了现实意义，让学生感受到学习这节课的意义所在。

沙老师结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位间的换系。能正确进行面积单位间的换算关系， 初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念，掌握面积单位间的换算方法。

层次分明，思路清晰。重视知识的形成！