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采用了以直观演示为主的主要教学方式方法，引导学生观察思考、亲自操作、自主探索等多种方法有机配合使用，很好地完成了本堂课的教学任务

培养量感，学生感知循序渐进，对量有了感觉。吴老师通过让学生摸一摸，量一量，让学生认识周长的概念。

学生在生活中有所了解。但是不能完整准确的表述到底什么是周长。老师通过活动让学生摸一摸，感知周长其实是周围的封闭的一圈。教学中有，摸一摸、找一找、画一画等等活动，帮助学生亲身经历，感知。这样帮助学生在用不同方法度量的过程中，发展量感。 基于生活经验创设情境，让学生在解 决问题的过程中产生认知冲突，感受到测量时统一计量单位的必要性，在感量中发展量感数学知识源于生活，量感与生活的关系更为密切。量感的建立必须在操作体验的基础上，通过思维的参与形成表象，总结提升经验，才能内化新知，加深认识。因此，在教师教学的过程中，给足学生充分的时间。通过摸一摸、画一画、量一量等动手操作活动，积累活动经验，建立量感。同时，在探索中深化理解