本节课使学⽣学在轻松的氛围中学习新知。

充分发挥学生学习主体作用，既注重学生学习习惯的培养，又调动其学习积极性，激发学生的学习和求知欲，达到了事半功倍的效果！

在现实情境中，理解可以用字母表示数，认识用字母表示数和数量关系的意义

字母表示数是学生 “从具体走向概括”“用概括表达具体” 的统一性。

教学过程中体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。

培养学生的符号意识需要挖掘学生的生活，唤起他们已有的经验，让学生在生活情境中理解数学符号的含义。