肖老师在课堂上充分激发了学生的求知欲望和探索知识的兴趣，通过合作学习，动手操作，把动作的逻辑内化为思维的逻辑。通过量、摆、拼等不同方法来验证三角形内角和，有利于学生认识图形的性质。