通过学生自主探究，独立完成，教师只是画龙点睛般地加以引导，师生一起归纳出连加竖式的 3 种写法。较好地培养了学生主动探求新知的意识和能力。

关注学生获取知识的过程是本节课的另一亮点。比如：在总结连加的方法时，不是教师传授给学 生，而是通过学生自主探究，独立完成，教师只是画龙点睛般地加以引导，师生一起归纳出连加竖式的 3 种写法。较好地培养了学生主动探求新知的意识和能力。

教师巧妙地为学生创设生动有趣的套圈游戏作为教学情境，把数学知识融合在学生感兴趣的活动