学生在一年级时已经积累了比较直接长、短的活动经验，对长和短有一定的认识。拜读了梁老师的教学设计后，个人感觉先让学生在 “观察、讨论、操作、概括和应用” 的学习过程中，掌握新知识。最后的拓展训练，可以通过学生生活上的例子，比如：牛奶盒，笔盒等让学生摆长和短，多给学生动手的机会。（实验学校琼）