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吴老师的课。充分体现了新课标里的这句话， “数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的

@吴玉梅 吴玉梅老师让学生在丰富的操作活动中学习数学，让学生动手实践、自主探究，注重学生的体验和主导地位，在充分感知的基础上建立表象，认识周长，理解周长的实际意义

@吴玉梅 吴老师是在学生认识了正方形、长方形、三角形、平行四边形、等平面图形的基础上展开的，也是进一步学习平面图形周长计算的基础使学生感受数学的乐趣，发展学生的量感

@吴玉梅 吴老师整堂课解读了对量感概念的理解，建立了量感的模型，让学生对量感有了初步的认识，找到适合自己的学习方法，在真实的情景中体验学习的过程。

吴老师引导学生经历观察、体验、探究的全过程，深化学生对量的理解、认知。让学生在活动中体验 “量”，形成 “感”，让学生的量感以鲜活的方式拔节

@吴玉梅 量感” 就是通过视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉，对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识

@吴玉梅 量感的培养很重要，但我们现实教学中往往比较忽略。让学生动手实践、自主探究，注重学生的体验和主导地位

@吴玉梅 老师通过游戏导入新课，通过画，认识长度等引出周长

@吴玉梅 老师在体验，运用，在体验的探索中，使学生在已有的量感通过多方面参与，不断积累和完善

@吴玉梅 老师通过视觉或触觉等对物体进行了感觉对物体有了量态得感性认识，学生真正在亲身经历和体验下认识周长，并能理解周长的意义。

@吴玉梅 吴老师通过摸，画，说，找，辨等一系列操作让学生直观感受周长的实际意义，使学生在不同情境中，感悟量的大小。找生活中的周长，将周长这一概念进一步内化