迟老师采用了 “通过观看微课 3.0 视频中的动画 三个不同三角形争论不休，” 这种形象生动、直观贴近生活的方式来验证 “三角形的内角和是 180°”，既丰富了学生的感官认识，又让学生明确本节课的学习任务，激发学生探究的欲望与兴趣。

李老师本节课的教学设计很全面，对于教材的把握，学情的分析都很准确到位，并且在仔细研读教材后能够周到地对课堂课中可能出现的问题进行预设，从而按照预设设计出了符合学情，让学生感兴趣的教学环节，调动了学生在课堂上的学习兴趣，完成了知识点的学习。