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梁老师用一个简单的数学问题，把学生带到数学学习活动中来，打开学生思路展开自己的思考，数学活动经验” 是在 “做” 中积累起来的。此阶段的学生年龄和认知特点决定了很多时候学生的数学学习需要借助一定的外部活动来帮助理解。放手让学生实地测量不仅累积了活动经验而且在 “量” 的过程中掌握了正确的测量方法，感知了统一度量单位的重要性。测量过程感知测量工具的多样性，方法的多样化，体会统一度量单位的必要性，渗透 “数形结合” 的思想，发展了测量意识。