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紧扣 “量感” 的学习目标，充分发挥学生的主体积极性，发展学生 “量感”，何为 “量感”，说不清道不明，只有让学生在量的实践活动中真真切切感受，才能领悟到 “量感”。梁老师本节课巧妙设计情境，让学生在有趣的学习活动中体验 “量”，培养学生的自主探索的能力，提高学生 “量感”。