二年级学生虽然有了一年的数学学习经历，但是他们的年龄特点决定了教学中一定要设计有趣的、好玩的内容供他们探究、巩固、拓展。本节课中，吴老师练习题设计十分巧妙，层层递进，将知识的巩固与拓展与孩子们喜欢的猜、玩、比活动相融合，让孩子们在玩中有思考，在戏中有感触，眼睛会骗人、量了才知道，可谓润物无声，无招胜有招！

本节课教学中，我们可以看到，吴老师设置了多种多样的活动，让学生经历知识的产成过程。要让二年级学生对数学知识保持长久的兴趣，课堂上的活动一定要有意义、有趣味，吴老师在课堂上以一位倾听者、分享者、助推者的身份参与到孩子们的探究与交流中，时而是孩子们的好朋友，时而又是孩子们的解惑者，让孩子的主体地位在课堂中充分发挥，使他们对数学兴趣盎然，让课堂持续升温。

创设学生熟悉的情境，引出统一单位的必要性水到渠成，建立 1 厘米表象充分而自然，1 厘米累加过程感悟度量本质。整节课体现学生的主体地位，教师因势利导，为学生创设良好的学习环境，学生经历自主探索，合作交流等学习方式，量感的培养充分而到位。