学生在观察、猜想、操作、小组活动、讨论等环节中进行。观察初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。

学生在学习本课之前已经知道从不同方向观察物体，所看到的形状可能不同。通过直接观察，获得了直接的空间经验，建立起初步的空间观念。

《看一看》是后期学习立体图形的基础，不仅仅是小学阶段的基础，初中高中的学习都要继续学习，所以这节课是空间思维的初始课，而本节课的设计很细致，考虑的比较全面。

《看一看》的教学设计，非常完整，不止让学生动手操作，还让学生培养了空间思维的观念。

林芝老师这节课完全基于学生的学情而定，让学生在做中学，相信这样的课堂是学生喜欢的。

相信在林芝老师这样动手观察相结合的教学下，学生的空间观念应该会有很好的基础。

教师通过实际操作，通过观察，判断物体单一面的形状这一过程让学生从具体物体中抽象出单一图形，大大减小了本科的难点。

本课教学，教师做到了给学生空间，给学生思考的机会，在培养学生空间思维方面，创造了好的平台。

本课是空间观念的初始课，对学生以后学习立体图形，以及后续五年级的提提图形展开图起到铺垫作用。