崔老师故事导入引出新课，激发了学生学习的兴趣。面积的认识对学生来说比较难，教师出示较为简单的图形进行比较，让学生通过观察轻而易举的比较出大小，但是当不太好观察的时候，这种方法就不奏效了，引导学生动手操作，自主实践，直观理解面积单位的含义感受面积单位的实际大小。由浅入深层层递进。

崔老师这节课设计的不仅生动有趣，而且环节层层递进，从学生身边常见的平面图形入手，引导学生一步步探究理解什么是面积，学生学习效果良好。