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这节课结合解决问题的情境，体会面积单位之间换算的必要性，能正确进行面积单位的换算，提高推理能力，进一步发展量感、空间观念。

在本课教学中教师让学生体会到学习面积单位之间换算的必要性。提高了学生的学习兴趣，进一步发展了学生的空间观念。提升了学生的量感。

本节课让学生大胆猜测，整个环节贯彻了 “猜测、思考、验证” 的思维过程，经历探索过程，培养了学生的探究意识。

结合解决问题的情境，体会面积单位之间换算的必要性，并能正确进行面积单位的换算。进一步提高推理能力，进一步发展量感、空间观念。

《单位的换算》是学生不太容易掌握的一课。学生的生活经验太少，所以需要老师将本课知识与学生的生活经验相联系。通过学生亲身参与多种活动发现单位之间的进率，去理解领会，才能内化成自己的理解

莎老师让学生亲历到了知识形成的过程，合作交流中，体会学习带来的乐趣。

教材给学生提供了很大的探究空间，让学生自行推算平方米和平方分米这两个相邻面积单位之间的换算关系，从而使学生建立相邻面积单位之间的进率是 100 的概念

在解决 1 平方分米等于多少平方厘米，这个环节中，教师引导得当，让学生从多个角度考虑总结问题，体现小组合作分工的好处。

学生经历质疑、猜想、验证的知识内化过程，提升学生学习兴趣，促进空间观念的发展！

本节课在推导立方分米和立方米的进率时，授课老师安排合理，能够让学生动手动脑中了解新知。