缺乏符号意识、不明符号价值、缺少符号经验等三个问题是符号意识在小学数学课堂教学中存在的重要问题。

培养学生的符号意识有利于帮助学生更好地进行运算和思考数学知识，明白科学道理。教师在教学工作中一定要发挥好自身的主导作用，将符号意识准确的落实到课堂中，完成教学目标。但是由于符号教学是首次应用到教学中，也出现了一些必不可少问题。