haoyanni

贾老师强调问题中的基本数量关系，既把握通则通法，⼜⿎励思维的灵活多样。在概念建⽴后，让所有学⽣都掌握编写⽅程的要点，体现了⼈⼈都能获得必须的数学，

贾老师能引导学生多角度思考问题、解决问题，让孩子们在静思中、在合作中轻松愉快地学到知识，增长本领，从而达到乐学、会学的境界。

生活是数学的源泉。如招牌上的 “m”，表示麦当劳；公共场所的 ，表示禁止吸烟；某场所有标志 “P”，表示可以停车场等等。可以让孩子在生活中找一找。

贾老师在教学中，对于学生的回答首先给与肯定，增强学生的自信心，再指出不足来纠正。

贾老师在教学时让学生先独立思考，在集体交流、汇报。让孩子在思考的过程中突破了重难点。

贾老师的课堂练习具有层次性，分为基础、拔高以及拓展。照顾到每一位学生的发展。

贾老师在教学中比较方程与等式的区别，加深学生对方程的深化理解。

贾老师让学生观察认识方程，培养了学生观察、分析、比较、总结、归纳能力。

贾老师根据学生的认知水平，利用天平的平衡，引出等量关系。

学生在探究中感悟，认识，让学生充分经历知识的产生于发展过程。

贾老师在教学中注重引导学生理解方程的概念。启发学生理解什么叫方程。

贾老师开头利用图文结合的方式展示数学信息，让孩子在学习数学时，感受到数学来源于生活，又运用于生活。