精心设计课前导入，激发学生学习兴趣，俗话说：万事开头难，要上好一节课，导入很重要，好的导入能强有力的集中学生的注意力，充分调动学生的学习热情。这位教师做的很好。

空间观念培养目标的达成是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析、推理的过程。从上面老师的设计可以看出她采取了很多培养学生空间观念的有效教学策略。值得学习和反思。

空间观念不是看不见摸不到的，教师能正真认识和理解空间观念的含义和要求，将教材中图形与几何的典型内容与具体表征一一对接，采用发展学生空间的有效策略组织学习活动，就可以使学生的空间观念在具体的活动中慢慢地积累，逐渐地发展。