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张老师的学习单设计得很妙，用二维码的形式简单易操作，相比于让学生自行暂停，这样的可操作性更强。

张老师该课的设计十分巧妙，充分利用了微课资源，在课前让学生观看视频学习、巩固旧知，初步体会图形的三视图，在课中出示微课中的画一画，课后让学习困难的学生自行看视频复习，实现了不受空间和时间限制的学习。