本节课梁老师的教学设计，在 “学数学” 中以 “做数学” 为驱动。引导学生运用不同的材料和工具，通过操作体验，去感悟测量的意义，从直观到抽象，让学生在自主探索中逐步产生 “量感”，也是为后续学习长度单位奠定基础。

本节课中，重在让学生体会统一度量单位的必要性，那怎样才能让学生有这样的感知呢？教师在通过引导学生自选测量工具进行实际测量活动，在不断丰富学生对测量工具、测量手段、测量结果的过程中，让学生深刻感受到统一度量单位的必要性，通过 “找一找”、“估一估”、“量一量” 等环节，发展学生的量感，为后续学习 “米”、“厘米” 这些具体的长度单位做好铺垫。

本节课的设计很好地为后面学习长度单位做铺垫，梁老师通过引导学生自选测量工具进行实际测量活动，在不断丰富学生对测量工具、手段、结果的过程中，引导学生体会到统一度后面正式学习长度单位打好基础。