在运用数学符号培养学生的数感和符号意识要让学生自己去感知、感悟、发现，主动去探索。让学生在活动中体会数学就在身边，运用数学解释现实中的数学现象，解决生活中的数学问题，体会数学的趣味和作用。

在本节课中，刘老师设计了数学阅读，让学生明白用字母表示数是如何而来，在运用数学符号时，要知其然，更要知其所以然。

引导学生理解数学符号的价值和意义，使得学生理解数学符号的价值和意义，养成用数学符号表示思维的习惯和方式，也是培养数学符号意识的重要一步。