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本课从单位入手，无形中埋藏了量感培养的伏笔，循序渐进地带领学生走进周长的探索中，动手动脑总结出周长的概念，学会测量封闭图形的周长，有了一定的量感后，估计一些图形的周长，设计平滑，过渡自然。

教学设计贴合了学生的学情，配合学生的认知充满了趣味性，充分调动了学生的手口脑对本课知识进行学习练习，最后吸收了这部分知识，同时，让学生的数学能力也有了一定的提高。在充分的学习活动下，学生对周长有了充分的感知，为以后学习面积而不与周长混淆作了充足的铺垫。