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整个教学环节中都让学生动起来，非常棒！

通过描一描、认一认、说一说、量一量等活动帮助学生理解周长，能让学生通过实践操作在体验中获得对 “量” 的独特感受。

整个教学过程比较好地体现了新课标中 “让学生经历知识形成的全过程” 这一理念。

老师的这节课培养了学生的动手能力，教学过程层层递进，并将数学与现实生活联系起来。

把课堂充分的还给学生，既是培养学生，也是学生对于自我学习能力的一种升华。从做中学，实实在在的把知识变成可观，可触，极度便于理解周长的概念。

本节课的环节设计中，通过描、摸、量、围…… 让学生多感官参与教学活动中，促进学生主观能动性的发挥，从而提高学习兴趣。

从学生的生活经验出发，在体验中感知，在比较中理解，在围铁丝中拓宽，在练习中强化，每个环节都以学生为主体，重视学生的动手操作。

学生通过丰富的实践体验获得了周长的概念，学生自主探索，合作交流的过程其实就是建立量感的过程。对于抽象的概念，学生能感知并理解即可。