课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提。如何把控游戏和活动对于学生积极性的调动作用，同时保证课堂秩序，需要老师在实施中注意更多细节

@龙博望 这节课的设计有一定创新，对于复习课来说是一次非常好的尝试？

本节课的基于混合式学习，在学习资源上综合了传统教材、微课、课件等多种方式，学生在课上借助实物、平板电脑和学习单，搭建了一个混合的复习平台，整体课堂以学生为中心，从复习总结到设计题目，从解答题目到交流讨论，一切围绕着学生这一主体展开，彰显了基于 "合作" 理念的小组学习，运用传统和围绕网络开展的自主学习，贴近混合式学习的要求，让课堂设计浑然一体。

教师利用课前时间，让学生翻看教材、观看微课总结观察物体相关内容，课上进行讨论补充，可以提高课堂学习的有效性。通过制定个性化的任务单，学生不仅需要给同伴出难题，更重要的是掌握所学内容，并抓住其中的重难点，在游戏过程中完成了复习，形式更加灵活，效果也更加突出。