课堂上好些矛盾冲突，比如用 30cm 长的线围自己喜欢的图形，通过学生自己去尝试，而得出结论，周长与形状无关，只与边线的长度有关。

图形的大小和图形的长度是学生容易混淆的，但是在这个课堂上，学生充分地用线去围图形，去描图形的边缘，这对于体验周长这一概念有很大帮助。

姚老师的课上得越来越好！孩子们从多个角度体验感悟，在多个操作活动中认识周长。这样的体验会让孩子印象更加深刻。

情境创设有新意，动手操作体验多，摸一摸、描一描、说一说、量一量、算一算，学生各种感官都被调动起来了。周长这一抽象模糊的概念，在学生心中变得非常清晰！非常好的设计！