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chenkailiang

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新世纪小学数学论坛 第 0 号会员,加入于 2021-09-23 11:36:35 +08:00
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课程环节紧凑,层层相扣,思路清晰、环节重难点突出、设计合理。整节课学生都在积极探究,利用已有的经验和知识解决新的问题,通过数学阅读解决新问题,于合作交流中解除困惑,亲身体验中解决问题,教学过程中给予学生充分的探究机会,让学生在活动中获得新知,步步践行 “八字课堂文化”,运用数学中转化的思想精准把握重点、突破难点,让学生在获知中得到提升,同时让学生亲身体验到 “数学源于生活、用于生活”。

教师从教材的编写、生活经验、学生操作的实践等方面做起,引导学生进行知识迁移来推导出圆的面积计算公式,使学生经历实践操作、总结经验的过程,注重学生量感的培养,很好的完成教学任务。

估算是学生量感发展的一个重要途径。学生只有对量有了充分的感知,才能运用量去估计生活中物体的大小。

柴老师这节课刚开始,从生活中的实际问题出发,导入到这节课要学习的内容:求圆的面积。课中让学生通过动手操作,合作交流去自主发现圆的面积可以转化成平行四边形的面积。最后结束又回归到课前的实际问题上,让学生深刻体会数学与实际生活的联系。

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