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在找一找环节可以找一些圆形、星型等物体，让学生从规则、不规则、曲线、直线不同的层面体验物体的周长。

再设计练习时建议加上不封闭图形，与封闭图形做比较，让学生加深对一周的理解。

给学生提供了充分进行实践活动的机会，让学生通过一连串的活动，自己感悟、获取周长的概念。