caijuanjian

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新世纪小学数学论坛 第 6722 号会员,加入于 2021-04-08 10:22:34 +08:00
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王老师的课首先从对几个长方体体积的对比中,鼓励学生思考长方体的体积可能与什么有关,激发进一步探索的兴趣;然后用一些棱长都是 1 厘米的小正方体摆出几个不同的长方体,记录相关数据;通过观察、比较这些数据,发现长方体体积与长、宽、高的联系,从而建立长方体体积计算公式。在这个过程中,学生经历了猜测、观察、操作、归纳、建立数学模型的数学发现的过程。

体积对学生来说是一个新概念,由认识平面图形到认识立体图形,是学生空间观念的一次重大的发展。学生对立体的空间观念还很模糊,在王老师的教学设计中从实物和预设的学生动手操作的作用,都发展了学生的空间观念,培养学生自主学习能力,加深对长方体计算公式的理解。

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