bihailantian395008189

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新世纪小学数学论坛 第 286 号会员,加入于 2020-11-03 19:32:55 +08:00
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本节课让学生经历探索规律的过程,进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。

目标设置合理,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

各小组能科学合理地进行分工合作,组员乐于倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难共同解决。

课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

学习了老师们的经典案例,相信同学们经过学习,对数学的兴趣会更加浓厚,条理更加清晰,提升思维能力。

本节课教学方法新颖,教学基本功扎实,学生能主动参与课堂教学!

传统课堂的特征是 “教师讲、学生听,教师说、学生记”,关注的是教师的教,新课改强调关注学生的学

李老师的课设计新颖,构思独特,能够让学生理解分数的意义和性质,重难点突出。

通过让学生独立解决问题,根据两组算式的特点,帮助学生发现规律、总结规律。同时,多种方法思考,拓展学生的思维。教学设计层深入,独具匠心

通过让学生独立解决问题,根据两组算式的特点,帮助学生发现规律、总结规律。同时,多种方法思考,拓展学生的思维。教学设计层深入,独具匠心

本节课条理清楚,循序渐进,注重学生思维引导和开发。便于学生理解和掌握。

教学设计思路清晰,教学实施能以例引发学生思考讨论,引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标,较好达到教学目的;

本课会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

能以例贯穿课堂教学,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛。

本课培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。

教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。

教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。

教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。

教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

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