符号意识主要是指能够理解，并且运用符号表示数数量关系和变化规律，学生在学习数学课程前早已感知到生活中的符号，已经具有一定的符号意识，本节课教师能够充分的认识学生的生活经验和知识背景，结合了具体的情境利用关系式和图像表示变量之间的关系，把实际问题转化为是数学问题，然后进行了教学，推理和运算。教师引入正方形的周长与边长正方形的面积与边长的变化情况，让学生初步感知成正比例量的特征。