谭老师的课思路清晰，设计合理，层层递进，从直观操作过渡到抽象总结长方形面积公式，让学生感受到度量的本质是面积单位的叠加。其实所有探讨的度量面积的方法本质是统计图形面积单位的数量的方法，方法从简单的一个一个数度量单位的数量，到用乘法计算度量单位数量，从形象行数乘列数计算度量单位的数量，到提升思维深度，度量长度宽度，从而度量面积单位数量，谈到度量就离不开实践操作，建议增加课前的实践活动，材料中设计一些课前的活动内容或问题，让学生进行一些前置学习思考，也许在度量长方形面积时，学生有不一样的发现或认识。