毓秀实小 宋志英 教师无论从课前准备还是备课都非常认真，而且看出团队意识非常强，合作非常好，体现了团队力量。

毓秀实小 宋志英 教师采用情境导入，通过大量的实践活动，让学生真正领会到了周长的含义，然后进行计算，条理清晰，重难点突出。

毓秀实小 宋志英 弋老师采取多种感官方式的活动，学会了不同的测量和计算方法，培养了学生的动手操作能力和思考能力。

毓秀实小 宋志英 田老师让学生自己观察、思考、动手操作、交流并验证，联系生活，学以致用，充分体现了新课程理念。

毓秀实小 宋志英 田老师的教学设计非常新颖，板书漂亮、重难点突出。

毓秀实小 宋志英 弋老师这节课设计了一些问题让学生思考，并通过动手操作来进行验证，同时采取了多种方法，体会了多样化，并且学以致用。

毓秀实小 宋志英 田老师采取多种形式让学生了解了周长，最后设计的练习使课堂达到了高潮，通过练习，使本节课的知识得到了巩固。

毓秀实小 宋志英 弋老师这节课设计思路清晰，形式多样，让学生对周长有了深刻的了解并掌握了计算方法，很好地完成了本节课的目标。

毓秀实小 宋志英 整节课采取视频导入，视觉、感觉及动手操作等多种形式的活动探究，让学生对本节课的知识有了更深刻的理解。

毓秀实小 宋志英 整节课采取创设情境，启发学生思考并通过活动解决问题，培养学生的思考能力和动手操作能力，使学生切身领会，从而达到教学目标。

毓秀实小 宋志英 本节课采用启发式教学，创设情境，引起学生思考，并通过活动解决问题，从而让学生切身领会，完成教学目标。

毓秀路实验小学 宋志英 田老师的整节课都是以学生为中心，让学生动起来，体现了学生的主体地位，培养了学生的思考能力和动手操作能力。

毓秀路实验小学 宋志英 弋老师采取探究模式，设置了很多活动，启发学生思考，培养学生的独立探究能力和创新意识，并通过小组交流等活动培养学生的合作意识。

毓秀路实验小学 宋志英 田老师在课堂中设计了说一说，摸一摸，描一描，找一找等一系列活动，由浅入深，非常全面，使学生对周长理解的很透彻。

毓秀路实小 宋志英 弋老师通过估一估，量一量、算一算、说一说，再验证，再运用的教学设计，非常紧凑，环环相扣，设计非常清晰，非常有条理化。

毓秀路实小 宋志英 田老师的语言非常优美，富有童趣化，同时导入采取小视频动画的形式，设计非常新颖，既调动了学生兴趣，又为新课打下了很好的铺垫。