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进一步认识面积的含义，并体验一个数学事实，即面积相同的图形，可以有不同的形状。借助亲身体验活动，提高学生的探究能力，帮助学生在大脑中建立 “量感” 的表象。

本节课学生通过说、摸、比、量等一系列数学活动，借助已有的知识、生活经验在获得感性认识的基础上建立面积表象，抽象出面积的概念。通过小组活动提高学生的动手能力、实际操作能力和分析问题的能力，真正实现以学生为主体的教学方式。

本节课从学生身边常见的图形入手，让学生感受，挖掘面积知识，通过摸一摸，量一量，比一比，画一画，数一数等等，多角度感受面积，注重了学生对学习过程的探索。