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通过对圆的研究，使学生认识到研究曲线图形的基本方法，同时渗透了曲线图形与直线图形的关系，体现了 “以发展为本” 的课堂教学。

梁老师注让学生自己发现问题、主动获取知识，实施探究式学习，学生的接受程度高，提高了课堂教学效率。

梁老师引发学生认知上的矛盾、冲突，激起学生探求知识经验和事理的欲望，知识点难易适中，教法新颖，并通过猜测、实验、操作、自学、讨论、验证等多种活动进行高效探索。让学生成为真正意义上学习的主主人。