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新世纪小学数学论坛 第 15292 号会员,加入于 2022-05-01 10:26:18 +08:00
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对于小数分数、面积等学生第一次接触的知识,直接告知给学生,看起来很节约时间,但是没有通过思考得到的知识,学生不能很好的理解。” 授之于渔”,发展学生的思维是我们要在每节课的教学中逐步渗透给孩子的。

“不同的人在数学学习上得到不同的发展”,数学课堂教学要面向全体学生,让不同的学生在数学学习上都能成功。这节课是面向全体学生的教学活动,学生参与面广,达到了百分之百动手参与,在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。

数学教学是数学活动的教学,数学活动是一种激发学生思维的活动,数学知识是数学活动的结果。数学活动不仅是为了激发学生学习数学的兴趣,更重要的是学生需要在自主的数学活动中理解数学,体验数学。

要解决数学符号的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾,就要为学生创设应用数学知识的情境,以帮助学生体验数学符号的价值。

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