969696

精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得 学习的主动权。

主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能 和方法。

在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.

老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧 密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

突出学为中心思想，通过让学生独立解决问题，引导学生发现规律、总结规律。方法多样化，拓展学生的思维。

《图形的变化》，这节课注重学生的 “初步感知” 和 “积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；放飞 “竹蜻蜓”，进一步让学生感知体验旋转的特征。整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。