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整节课老师和学生都围绕着如何搭配，如何用符号代替图片来进行搭配，教师没有固定思维，而是让学生进行多种尝试，学生在尝试的过程中对符号有了初步认识，培养学生的符号意识就是要在这样的点滴之中来进行。

赵老师的几稿教学设计，在对于学生的把控和引导上越来越好，相信最终一定会呈现出一节高质量的数学课。

用冰墩墩来导入，很好的吸引了学生的注意力，提升了学生的学习兴趣，让整节课都处在这种愉悦的氛围中。学生乐学，教师善于引导，课堂效果很好。

本节课的教学环节设计的非常好，符合学生的学习过程，教学思路清晰，学生参与活动的积极性高。

教师上课的课堂思路非常明确，整节课非常流畅。

本节课层层铺垫、环环相扣，服装搭配游戏充分调动了孩子们的学习热情，同学之间的交流讨论让孩子们的思维更加活跃，人人跃跃欲试，到后面的全员积极探索，包括优化记录方法等等，一气呵成，最后又以游戏故事结束，体现了在学中玩玩中学。课程设计由易到难，由具体到抽象引导学生主动思考，充分让学生体会到数学与生活息息相关，最后也达到教学的目的！

本节课，赵老师开门见山直入主题，学生在交流中初步形成解决此问题的方法 -- 逐一搭配，接着把具体的转化成抽象的，让学生用自己方法表示出搭配的过程，并预设了出现的情况，并引导学生通过交流讨论，理解了用字母或者符号表示的意义，从而掌握了本节课的重点。

教师在设计这节课的时候能够紧贴学生生活实际，让学生很快就进入到新课的探索中去，引人入胜，切入的恰到好处。

设计合理，课堂生动，抓住了孩子心理年龄特征，非常完美。