刘老师用专业化的语言，从数学的角度对度量及其特性做了深度的解读。研读之后让我对度量这一核心概念有了深一步的了解。课堂教学以问题探究为主线，通过自主学习、合作交流等方法，引导学生运用合理猜想、动手操作、实践验证等方法，让学生参与到课堂知识的形成过程之中，并让学生在动手操作的过程中发现规律、总结规律，最后运用规律解决简单的实际问题。充分体现了以学生为主体，以教师为主导的新课程教学理念。