《教室有多长》这一课是学生学习测量的第一课时，有着重要的地位和作用，学生在此之前已经学习了 “比长短”，并对长短的概念有了初步的认识，会直观比较一些物体的长、短，以此为基础，第一节课并没有直接让学生学习长度单位，而是让学生经历用不同工具测量教室长度的过程以及为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。

《教室有多长》这一课是学生学习测量的第一课时，有着重要的地位和作用，学生在此之前已经学习了 “比长短”，并对长短的概念有了初步的认识，会直观比较一些物体的长、短，以此为基础，第一节课并没有直接让学生学习长度单位，而是让学生经历用不同工具测量教室长度的过程以及为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。