“涉及拨数、数数、估测、数感形成和实践操作技能，形成位值概念发展数感，能为后续学习其他用符号表示数量等知识打下基础和积累活动经验。” 这句非常赞同

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从符号表征入手，借助 “计数器”、“小正方体” 等直观模型，以序数角度、数位间的关系角度、数的规律角度作为贯穿全课的明线，把认识符号、理解符号、运用符号作为培育儿童核心素养的暗线，符合学生认知规律。

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生活中广泛使用的自然数，产生于人们对数量的抽象，人们发明了十个符号和数位的方法，有效地表达了自然数。

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