18343671289新世纪小学数学论坛 第 9514 号会员,加入于 2021-09-27 12:05:15 +08:009 99 85 |
3年前 回复了 吉林长春基地(二) 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】 吉林省长春市基础教育研究中心 王春阳 2 上 《课桌有多长》 |
@吉林长春基地(二) 本节课教师重视以学生为本,在自己思考的基础上获得知识,充分经历获得知识、体验知识的过程,在实践中进行探索和建构,获得数学思想和方法,从数学的角度利用数学思想和数学方法培养学生的量感。
3年前 回复了 吉林长春基地(二) 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】 吉林省长春市基础教育研究中心 王春阳 2 上 《课桌有多长》 |
@吉林长春基地(二) 量感的培养是对数学核心素养的呼应,是数学走向生活的具体体现,教者通过对量感培养的有效策略的不断挖掘,可以促进教学教法的不断提升,使学生的量感教学变得清晰,具体操作也让学生得益,不断培养他们的量感,发展他们的数学思维,让量感以看得见的形式逐级生长,拾级而上。教者安排一系列的活动,有助于学生更好的培养量感。
3年前 回复了 吉林长春基地(二) 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】 吉林省长春市基础教育研究中心 王春阳 2 上 《课桌有多长》 |
@吉林长春基地(二) 形象的生活经验,丰富对度量单位的感知。量感的培养是对数学核心素养的呼应,是数学走向生活的具体体现,通过对量感培养的有效策略的不断挖掘,可以促进教学教法的不断提升,使教师的量感教学变得清晰,具体操作也让学生得益,不断培养他们的量感,发展他们的数学思维。