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趣味的活动形式，恰当的评价语言，一次一次点燃了学生求知的欲望，是一节高效的课

采用了小组合作的探究方式，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队合作精神，具有一定的指导作用。

通过观察情景图、用学具摆一摆、画一画等活动让学生带着问题思考，最后总结出搭配的方法，让孩子经历学习的过程与收获，很值得借鉴。

以游戏的方式导入，从游戏中感受有顺序思考的重要性，从而引出课题，激发了学生兴趣。

导入简洁明了，直奔主题，遵循三年级学生的认知规律。教学设计层层递进，由简到难。