本课时通过张老师的引导，孩子们经历了观察、操作、分类分析、归纳总结的学习过程 。让孩子在以三角形三边关系这一内容为载体。经历了完整的数学抽象建模活动。孩子们在这一活动中，不断摸索，逐渐内化，能够用语言和符号表达出三角形三边关系。达成了本课学习目标。

通过动画引入，提出问题，引发学生思考，带入今天的学习主题，既激发了孩子的学习兴趣，也真正做到以问导学的作用。