通过分类活动让学生初步感知圆柱和球与其它图形的不同，在操作活动中认识各个图形的特点，我觉得在学生汇报交流阶段应该多抽几位学生，使他们对图形特点认识更全面，更深刻。其次，可以在课堂结束时，出示平面图形和立体图形，让学生认识到这节课认识的图形与之前认识的不同，这样的图形叫立体图形。